音乐学专业毕业论文实践教学环节改革的探索与实践

音乐学专业毕业论文实践教学环节改革的探索与实践 本文关键词：实践，教学环节，探索，改革，专业毕业论文

音乐学专业毕业论文实践教学环节改革的探索与实践 本文简介：音乐学学士论文是音乐学本科学生在学习期间独立完成撰写，并以学位答辩相辅，写出反映和体现撰写者学术能力和科研水平成果的文章。当代学生书本知识多，社会实践少因而写出来的论文往往容易空谈，脱离实际。要想使学生能够较快地适应社会、运用知识解决社会问题，就应当重视毕业论文的实践教学。笔者认为，实践教学应作为音

音乐学专业毕业论文实践教学环节改革的探索与实践 本文内容：

　　音乐学学士论文是音乐学本科学生在学习期间独立完成撰写，并以学位答辩相辅，写出反映和体现撰写者学术能力和科研水平成果的文章。当代学生书本知识多，社会实践少因而写出来的论文往往容易空谈，脱离实际。要想使学生能够较快地适应社会、运用知识解决社会问题，就应当重视毕业论文的实践教学。笔者认为，实践教学应作为音乐学专业毕业论文教学的主要内容和重要教学形式，贯穿于毕{ 论文下载：http://www.lwLwlw.coM/ )业论文教学的始终，占有极其重要地位。

　　一、充分利用校外实习基地的指导力量

　　1.建立稳定的实践教学基地

　　通过广泛与省内各大艺术学校联系，目前在江西省文艺学校、鹰潭市职业师范学校，南昌博雅琴行等艺术院校建立了相关的实践教学基地。每一学年将学生送到实践教学基地一次，让他们把所学的专业知识运用到实践中去。同时，与韩国仁荷国立工业大学合作，选择部分优秀的空乘学生送到韩国学习，他们在学习过程中可以直接在大韩航空公司实习。学生在实践过程中，不仅把所学的专业知识直接运用于实践，加强了专业知识的学习，同时也加强了实践能力。通过观察、调研、实际操作等方式，直接搜集了许多第一手宝贵的资料，学生的能力发挥与教师的有目的引导相结合，为今后毕业论文的写作奠定了良好的基础。

　　2．把学生送到实习基地现场进行毕业论文

　　这是一种以实战形式为主进行论文撰写和实践能力训练的人才培养模式。将毕业论文和毕业实习紧密结合，让学生在实习中发现问题，探索解决问题的途径锻炼学生的实际解决问题的能力。通过这种培养模式，学生不仅可以更好地掌握自己所学的专业知识，同时在专业实践技能与社会实践能力方面都得到了强化训练。与传统的教学模式相比，这种把学生送出去的教学模式在选题的目的性与科学性、论文资料的丰富性与真实性、指导教师的知识结构与经验、培养学生的专业实践能力和社会实践能力等方面的优势是显而易见的。

　　3.与就业相结合的毕业论文教学模式

　　即鼓励学生根据选择的就业目标单位确定论文题目，并带着论文题目到就业目标单位实习。每年选派一批优秀的应届毕业生到各学校、航空公司、企事业单位进行毕业实习同时进行毕业论文写作，这些学生一般都事先与学校、企事业单位等签订了就业协议。利用这种方式可以提高学生的学习自觉性，促进了学风建设；同时也减轻校内毕业论文的压力，普遍提高学生毕业论文的质量；相关专业的教师去学校或企事业单位指导大学生毕业论文，可以了解和学习先进的理念，对教师本身也是一个提高的机会，使他们更深切地认识到教学内容的不足，促进教师积极主动地进行教学改革，促进了校内教学质量的提高，从而扩大我校的影响力。

　　二、全程化实践训练体系

　　1．学生写作能力训练体系

　　大学一、二年级要求每个学生在课堂和课外独立完成100篇短文的写作任务，字数在2000字左右即可，内容可以是平时参加演出、实践的心得体会或平时上课、学习的看法、体会。目的是通过大量的训练来夯实学生的写作基础。大学三年级实施学年论文写作训练。目前我院在第六学期开设了“论文写作指导”课程，全体学生必修，要求课程结束后每位同学完成一篇论文。

　　2.利用实践教学培养学生科研能力

　　（1）成立科研中心

　　利用校内的实践教学――双周音乐会、个人音乐会、每周五下午的艺术团排练；组织空乘学生去老人院等服务场所实习及利用校外的实践教学――稳定的实践教学基地，使学生从实践教学中对所学专业产生兴趣。通过实践，让学生从写心得体会、经验总结开始，逐步培养学生的科研兴趣。

　　（2）鼓励学生参与教师的科研课题

　　对于科研兴趣特别浓厚的学生，指导其直接参与教师科研课题。高校的许多教师都有不同级别的科研课题，每一个课题的完成，都具有一定的周期，科研成果最终要用科研论文表现出来。教师可以根据自己的科研课题，鼓励感兴趣的同学参与进来，使学生在科研活动中，受到了论文写作的熏陶，最终在潜移默化中提高了自己的论文水平。

　　3．将毕业论文与专业学习贯通――注重平时的实践教学

　　学生在平时上专业课时（如声乐、舞蹈或钢琴及其他理论课程），应学会思考，带着问题上课，在平时的专业学习中逐渐培养自己的科研思维。同时，在平时的实践课――双周音乐会、个人音乐会、每周五下午的艺术团排练及空乘学生的各种社会实践等，也应培养自己动脑思考的习惯。教师应要求学生每次实践课后写一份心得或总结，把自己实践后的体会、想法与问题写出来，日积月累，不仅保留了许多资料，同时也培养了自己的科研思维，锻炼了自己的科研能力。

　　三、实践后取得的效果

　　1.毕业论文质量明显提高

　　通过实践教学的改革，有50%学生毕业论文的题目是通过实践发现的实际问题，有明确的研究目标和方向。有一些学生参与导师的课题研究，有的毕业论文题目就是导师研究课题的一部分，毕业论文质量有了明显提高，有些学生的毕业论文在参赛中还获了奖。

　　2.学生学习专业知识和参加实践的积极性有所增强

　　由于专业知识可以运用的实践，而参加实践活动又可以促进专业知识的学习，而且是其兴趣所在、切身利益所在，所以学生学习的主动性、积极性有所增强。

　　同时在实习与实践过程中，学生可以发现许多课堂中难以遇到的问题，可以掌握许多资料，所以学生感到有事可做，有价值去做。

　　3.为学生就业创造了条件

　　在我院05级音乐专业的毕业生中，有几名学生由于在实习单位表现出色，而且通过实习发现问题及通过写调研告，进一步适应了社会，最终被实习单位所录用。

　　参考文献

　　【1】傅利民著：《音乐论文写作基础》，上海音乐出版社，2004年，第一版

　　【2】居其宏，冯效刚著：《音乐学文论写作》，南京大学出版社，2007年，第一版

　　来源：科教创新 2009年7期

　　作者：关新 黄志远