试论高师美术毕业论文代写中指导教师的角色位置

试论高师美术毕业论文代写中指导教师的角色位置 本文关键词：毕业论文，试论，指导教师，代写，角色

试论高师美术毕业论文代写中指导教师的角色位置 本文简介：高师美术毕业论文是高师美术毕业生完成学业的标志性作业，其质量的高低与指导教师对毕业论文的指导息息相关。指导教师不仅要负起督促和监督的责任，而且要把握学生论文代写的每一个细节。　　一、指导教师建立与学生的思想交流　　高师美术毕业生像所有高校毕业生一样，面临着工作、学业、生活等多方面的压力，指导教师应掌

试论高师美术毕业论文代写中指导教师的角色位置 本文内容：

　　高师美术毕业论文是高师美术毕业生完成学业的标志性作业，其质量的高低与指导教师对毕业论文的指导息息相关。指导教师不仅要负起督促和监督的责任，而且要把握学生论文代写的每一个细节。

　　一、指导教师建立与学生的思想交流

　　高师美术毕业生像所有高校毕业生一样，面临着工作、学业、生活等多方面的压力，指导教师应掌握毕业生的实际生活和精神状态，指导毕业生合理安排、科学规划现阶段的各项事宜。高师美术毕业生在完成毕业论文代写的同时，也要进行毕业设计的制作。这个阶段是高师美术毕业生综合素质锤炼的关键时期，也是困难时期。学生往往会遇到以前没有接触过问题和困难，指导教师只有与学生建立良好的思想沟通，才能掌握学生的代写与创作的实际困难，了解学生特点，为教师指导毕业论文和学生代写毕业论文建立起信任与情感基础，帮助学生顺利进行毕业论文的代写。

　　二、指导教师介入学生选题阶段的时机

　　毕业论文的选题对于高师美术毕业生来说是一个相对困难的阶段。不少毕业生在代写时会跳过“自我选题”这一步，根据指导教师拟定的题目，或是在网上随意收索几个题目，便开始代写。这样没有经过深思熟虑的选题，最终往往是通过“剪刀浆糊”来拼凑完成。“教师要有意识地引导学生及早查阅一些文献资料，让学生对所学课程的研究现状有一定的了解，并让学生结合自己的知识和兴趣有选择性地阅读文章。”①指导教师应把握好介入学生选题的阶段，首先应该让毕业生建立信心，鼓励其从所学中去提炼感兴趣的问题，从而确立想要研究的方向，减少茫然、不知所措的情况。

　　三、指导教师引导学生如何充实内容

　　学生确立研究方向后，接下来应考虑如何丰富文章的内容且避免空谈。毕业论文既然贯穿于整个高师美术学习的各阶段，大学四年的所学必然是毕业论文内容充实的一部分。“丰富多彩的生活实践、学习实践和创作实践是论文代写取之不尽、用之不竭的源泉。”②指导教师在平时的阅读积累和科研积累下，可以为学生制定一个读书目录。课外阅读有助于学生充实知识的广度和深度。同时，各种文献资料和报刊等都是毕业论文内容充实的重要材料。学生可以按照时间、内容等来制定材料目录，从某一问题的研究初期到发展期进行较为全面的掌控，了解其过去及未来的发展趋势，为毕业论文做好充分的材料准备工作。

　　四、指导教师启发学生提出独到见解

　　在选题的确立与文献资料全面查阅之后，如何让文章的主题具有独到见解是代写的核心。高师美术专业的毕业生在经过四年的系统学习以后，不仅提高了基本的专业能力，也提高了实践的操作能力。如果说，在毕业论文阶段要贯穿所学知识和实践能力，培养出科学研究能力和实际工作能力，那么最好的方法就是通过毕业设计（毕业创作）与毕业论文相结合来实现。通常情况下，要学生从思想上提出一个见解相对困难，因为从哪个方向入手，从哪个时间点入手，从哪个阶段入手等都会成为阻碍学生毕业论文代写的现实问题。如果学生在进行毕业设计（毕业创作）的同时，去思考相关的问题，那么就会比较顺利地进入到一个研究方向。在毕业设计（毕业创作）进展的同时，遇见各种未知的问题和困难，而这些问题点、困难点就成为学生思考和研究的主要关注点。在进行毕业设计（毕业创作）的实践环节时，提出问题、研究问题，往往有助于学生在毕业论文中提出独到的见解。

　　五、指导教师参与毕业论文代写的初稿到定稿阶段

　　初稿是毕业论文代写开始的重要步骤，指导教师要帮助学生理顺思路建立“蓝图”,用文字来诠释整个毕业论文的构思。指导教师要强调毕业论文的结构，明确毕业论文的研究主题，清楚毕业论文的研究层次等，并对毕业论文的代写初稿阶段给予及时而有效的建议。毕业论文的初稿完成后，学生往往出现文不对题、主题不突出、文章结构混乱等实际情况。指导教师需要不断地、反复地进行修改，从题目设计、主题内容、段落结构、词语句子等方面给予修改和建议，让文章主题明确、价值凸显、详略得当，结构严谨清楚，让词句通顺合理，最终指导学生完成为一篇高质量、有价值的毕业论文。

　　结语

　　高师美术专业毕业论文中指导教师的参与与指导，关系着毕业论文质量的高低，更关系着整个高师美术教学水平和质量的高低。毕业论文被安排在第四学年的最后一学期，有的学生就会因为就业和升学等因素对毕业论文产生抵触情绪，同样，指导教师也会因为学生的各项原因放松了对毕业论文的要求，甚至给予“宽松政策”,“出现了‘ 平时不烧香， 临时抱佛脚’的现象， 往往匆忙选题，快速代写，教师的指导作用发挥得不充分， 有学生甚至采用‘取巧’ 的办法敷衍成篇。”③这种情况违背了高师美术的教育要求，也违背了国家制定学士学位的要求，对学生的综合能力培养没有起到应有作用。对即将走向社会和教师岗位的学生而言，综合的学习能力和科研能力是保证其未来发展的引擎。那么，如何走好毕业论文这至关重要的一步，指导教师扮演着非常重要的角色。指导教师拥有丰富的专业知识与较强的科研能力但并不能直接提高学生毕业论文的质量，因此只有建立与学生的良好沟通和配合，有计划、有步骤且科学合理地参与学生毕业论文代写的各阶段，以高度的责任心来督促、监督学生，才能更高好的帮助学生进行毕业论文代写，最终完成一篇有价值、有意义的毕业论文。

　　注释：

　　①②陈刚，冯民生.艺术类学位论文代写教程[M].西安：陕西美术出版社，2012：120. 

　　③涂险兰.改进毕业论文指导的措施[J].代写，2008（19）：44.